Creating Harmonious Relationships in the Classroom Through the Teacher's Positive Personality

Nurfaiza  Marsita; Fauzi  Akmal; Awang  Ringgit

doi:10.70588/suluahpasaman.v3i1.587

Authors

Nurfaiza Marsita STAI YDI Lubuk Sikaping Pasaman Sumatera Barat, Indonesia
Fauzi Akmal UCYP University, Malaysia
Awang Ringgit STIT Al-Yaqin Muaro Sijunjung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.70588/suluahpasaman.v3i1.587

Keywords:

Teacher student relationships, positive communication, content analysis

Abstract

Being a teacher is not an easy job. One of the things that a teacher needs to do is to be able to build a positive relationship between teachers and students. This is the purpose of this study, which is to find out how to build a better relationship and respond appropriately in order to create a positive relationship between teachers and students. The data for this study was sourced from books and electronic scientific articles. The data collection technique used was content analysis, with the aim of helping teachers build good or positive relationships and establish a good image of teachers in the student environment. In addition, it serves as a consideration in measuring how to behave and how to respond to students so that a positive relationship between teachers and students can be established.

References

Abdul Manaf. (2022). Penerapan Model Inside Outside Circle Dapat Meningkatkan Daya Serap Materi Ajar. JURNAL AZKIA : Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 15(2). https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v15i2.9

Ahmadurifai. (2020). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Penerapan Model Learning Cycle. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 210–220. https://doi.org/10.5281/zenodo.4003892

Allika, M. (2022). Peran Penting Pendidikan Karakter Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak. Jurnal Pancasila Dan Bela Negara, 2(8.5.2017), 2003–2005. https://doi.org/10.31315/jpbn.v2i1.6665

Andeka, W., Darniyanti, Y., & Saputra, A. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sdn 04 Sitiung. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 193. https://doi.org/10.36841/consilium.v1i2.1179

Arfandi, A., & Samsudin, M. A. (2021). Peran Guru Profesional Sebagai Fasilitator Dan Komunikator Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 37–45. https://doi.org/10.35316/edupedia.v5i2.1200

Aryani, W. D., Mulyadi, D., Yunus, U., & Tadjudin, P. (2022). Bimbingan Konseling Pengaruhnya Terhadap Perkembangankecerdasan, Potensi Dan Kepribadian Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 2(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v2i4.232

Asyadhili, R. H., & Yusuf, I. (2023). The Implementation of the Circle Time Method in Islamic Religious Education (PAI) Learning at SDIT Ibnu Hajar Balikpapan. Journal of Educational Research and Practice, 1(1), 83–88. https://doi.org/10.70376/jerp.v1i1.87

Basith, Y. (2024). Membangun Kedekatan Guru dan Murid Dalam Proses Pembelajaran. CBJIS: Cross-Border Journal of Islamic Studies, 6(1), 38–46. https://doi.org/10.37567/cbjis.v6i1.2866

Engkizar, E., Jaafar, A., Muslim, H., Mulyadi, I., & Putra, Y. A. (2025). Ten Criteria for an Ideal Teacher to Memorize the Quran. Journal of Theory and Research Memorization Quran, 1(1), 26–39.

Engkizar, E., Jaafar, A., Masuwd, M. A., Rahman, I., Datres, D., Taufan, M., Akmal, F., Dasrizal, D., Oktavia, G., Yusrial, Y., & Febriani, A. (2025). Challenges and Steps in Living Quran and Hadith Research: An Introduction. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA, 8(3), 426–435. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v8i3.396

Engkizar, E., Jaafar, A., Sarianto, D., Ayad, N., Rahman, A., Febriani, A., & Rahman, I. (2024). Analysis of Quran Education Problems in Majority Muslim Countries. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 3(1), 65–80. https://doi.org/10.24036/insight.v3i1.209

Engkizar, E., Jaafar, A., Taufan, M., Rahman, I., Oktavia, G., & Guspita, R. (2023). Quran Teacher: Future Profession or Devotion to the Ummah? International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA, 6(4), 196–210. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v6i4.321

Engkizar, E., Sarianti, Y., Namira, S., Budiman, S., Susanti, H., & Albizar, A. (2022). Five Methods of Quran Memorization in Tahfidz House of Fastabiqul Khairat Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 54–67. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.27

Fariza Anggraini, & Asrul M. Mustaqim. (2020). Pola Interaksi Virtual Guru Dan Orangtua Murid Selama Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Jurnal ISIP: Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, 17(2), 50–61. https://doi.org/10.36451/jisip.v17i2.36

Gule, Y. (2021). Pentingnya Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Motivasi Siswa Belajar Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen Dan Musik Gereja, 5(1), 89–104. https://doi.org/10.37368/ja.v5i1.183

Hafizha, D., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2022). Analisis Pemahaman Guru Terhadap Gaya Belajar Siswa Di Sdn 020 Ridan Permai. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 25–33. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p25-33

Handayani, L. (2020). Keuntungan, kendala, dan solusi pembelajaran online selama pandemi covid-19: studi ekploratif di SMPN 3 Bae Kudus. Journal Industrial Engineering & Management Research, 1(2), 16. https://doi.org/10.7777/jiemar.v1i2.36

Hidayati, A., Sholeh, M., Fitriani, D., Isratulhasanah, P., Marwiyah, S., Rizkia, N. P., Fitria, D., & Sembiring, A. (2024). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 75–80. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.381

Hoerudin, C. W. (2022). Implementasi Model Tipologi Interaksi Untuk Meningkatkan Interaksi Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Online. Research and Development Journal of Education, 8(1), 242. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.12436

Ishma, E. F., & Novita, D. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa MAN Surabaya Materi Faktor Laju Reaksi dengan Inkuiri Terbimbing Online. Chemistry Education Practice, 4(1), 10. https://doi.org/10.29303/cep.v4i1.2272

Karim, F., Ischak, N. I., Mohamad, E., & Aman, L. O. (2022). Identifikasi Miskonsepsi Ikatan Kimia Menggunakan Diagnostic Test Multiple Choice Berbantuan Certainty of Response Index. Jambura Journal of Educational Chemistry, 4(1), 19–25. https://doi.org/10.34312/jjec.v4i1.13239

Khazam, K., Jamrizal, & Al Munir, I. (2023). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Pembiasaan Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat Anak Usia Dini. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 48–61. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.48

Kuswanto, C. W., Pratiwi, D. D., & Denata, G. Y. (2022). Eksistensi Permainan Tradisional sebagai Aktivitas Fisik Anak Usia Dini Pada Generasi Alfa. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 21. https://doi.org/10.24014/kjiece.v5i1.16525

Magdalena, I., Hidayah, A., & Woro Astuti, A. (2020). Peran Kinerja Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(3), 383–392. https://doi.org/10.36088/nusantara.v2i3.934

Maryani, D., Cholidah, N., Fauziati, E., & Maryadi. (2022). Pembelajaran Komputasi dalam Perspektif Teori Behavioristik (Teori Edward Lee Thorndike). Innovative Education Journal, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.51278/aj.v5i2.862

Maulinda, A., Herliah, E., Warman, W., & Pardosi, J. (2025). Peran Guru Ppkn dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral pada Diri Siswa di Kelas Viii Smp Negeri 1 Bontang. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 6(2), 46–55. https://doi.org/10.31949/madinasika.v6i2.13374

Muhibbin, S. (2024). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan baru (Edisi Revisi). In Cetakan ke-15. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. PT.Remaja Rosda.

Nurhidayah, R., Minsih, Hanifah, B., & Nur Hanifah, H. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Tuna Wicara Ringan Di Sekolah Dasar. Satya Widya, 40(2), 112–127. https://doi.org/10.24246/j.sw.2024.v40.i2.p112-127

Prakoso, Y. A., & Wijaya, R. (2021). Kompetensi Guru PPKn Dalam Mengembangkan Karakter Disiplin dan Sopan Santun (Civic Teacher Competence In Developing Disciplined And Politeness Characters). Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 10(2), 459–475. https://doi.org/10.26740/kmkn.v10n2.p459-475

Rangkuti, B. W., & Latifah, D. A. (2024). Strategi Guru dalam Membina Hubungan Positif dengan Peserta Didik. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 10(2), 160–177. https://doi.org/10.26594/dirasat.v10i2.4132

Ridha Dea, & Ngadinem. (2024). Menumbuhkan Keyakinan Diri Berprestasi dalam Pembelajaran dengan Keterampilan dan Kreativitas Guru. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 3(01), 1–7. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v3i01.476

S, R., TANG, M., & MAPPATUNRU, S. (2024). Keteladanan Guru Dan Moralitas Peserta Didik Studi Guru Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Insan Cendikia Makassar. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(4), 472–485. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i4.3551

Sandy Diana Mardlatillah, & Nurus Sa’adah. (2022). Model Pembelajaran Yang Menyenangkan Berbasis Gaya Belajar Pada Peserta Didik. Edu Consilium : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 45–55. https://doi.org/10.19105/ec.v3i2.6433

Sari, D. P., & Hidayati, R. (2021). Peran Orang Tua dalam Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Masa Pandemi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1187–1195. https://doi.org/10.47776/tunasaswaja.v1i2.601

Solehudin, A. H., Zakiah, K., & ... (2024). Penyusunan Pesan Komunikasi Pendidikan Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Wahana …, 10(8), 20–37. https://doi.org/10.5281/zenodo.11058619

Syaodih, E. (2022). Pendekatan Adaptif Guru Di Masa New Normal Untuk Meningkatkan Interaksi Pembelajaran Daring. Jurnal Soshum Insentif, 5(1), 21–27. https://doi.org/10.36787/jsi.v5i1.719

Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi Guru dalam membangun komunikasi dengan Orang Tua Siswa di Sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620

Zurriyati, E., & Mudjiran, M. (2021). Kontribusi Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Keterlibatan Siswa Dalam Belajar (Student Engagement) Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1555–1563. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.889